My authentic is not necessarily yours: reflection on the limits and relativity of the concept of authenticity in French as a foreign language
Mon authentique n'est pas nécessairement le tien: réflexion sur les limites et la relativité du concept d'authenticité en FLE
Abstract
This article questions the validity of the concept of authenticity in the field of language teaching and learning. The word is mainly used to qualify documents that were not originally designed for the language class, but also in relation to situations, interactions or even teaching-learning environments. It is shown through examples taken from FFL textbooks, among others, that for each of these uses, the concept lacks precision. The article therefore proposes other adjectives and nouns existing in the literature to replace it in each of these cases.
Cet article remet en question le bien-fondé du recours au concept d’authenticité en didactique des langues-cultures. Le mot y est surtout employé pour qualifier des documents qui n’ont pas été conçus à l’origine pour la classe de langue, mais également en rapport avec des situations, des interactions, voire des milieux d’enseignement-apprentissage. Il est montré à l’aide d’exemples tirés, entre autres, de manuels de FLE, que pour chacune de ces utilisations, le concept manque de précision. Nous proposons, par conséquent, d’autres adjectifs et substantifs existant dans la littérature pour le remplacer dans chacun de ces cas.